Teoría y Práctica de una Educación Liberadora: El pensamiento pedagógico de Paulo Freire

Autor (es): Carreño, Miryam
Tipo:Artículo

Editor:Universidad de Sevilla

Fecha:2010

Idioma:spa

Resumen: En este artículo se analiza la pedagogía de Paulo Freire partiendo del contexto en que surgió: la América Latina de las grandes des¬igualdades sociales y económicas de la segunda mitad del siglo XX. Es el es¬cenario del desarrollismo económico que generó propuestas educativas afines a sus tesis que se denominaron pedagogías desarrollistas. Un sector importante de educadores de la región, opuso a éstas las pedagogías de la liberación. Freire es el representante más importante de esta tendencia. Se realiza, también, una breve reseña de su vida en tanto su trayectoria existencial está fuertemente vinculada a sus realizaciones pedagógicas de las que surge posteriormente la sistematización de su teoría. Se estudia su planteamiento de una pedagogía li¬beradora surgida de la práctica y sistematizada en Pedagogía del oprimido hasta su culminación en Pedagogía de la esperanza. Finalmente se reflexiona sobre la validez de la pedagogía de Freire en el mundo de hoy.
Materia (s):Historia de la Educación; Educación Liberadora; Educación Bancaria; Cultura del silencio; Analfabetismo; Educación Dialogal.

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