Sistematizar las Prácticas, Experiencias y Proyectos Educativos: ¿Tarea del gestor educativo?

Autor (es): Álvarez Atehortua, María Angélica
Tipo:Artículo

Editor:Fundación Universitaria Luis Amigó

Fecha:2007

Idioma:spa

Resumen: El Proyecto de “Formación para la Gestión del Personal Directivo Docente de las Instituciones y Centros Educativos de los 120 Municipios no Certificados del Departamento de Antioquia”, ha adoptado e implementado como metodología general de formación, el Seminario Pedagógico, caracterizado por promover procesos de reflexión, comprensión, participación, liderazgo colectivo y creatividad. Con él se pretende la comprensión y la construcción de conocimientos significativos para el directivo docente; el trabajo colaborativo, el reconocimiento y la valoración de los(as) actores, el compromiso con la acción, el respeto por la diferencia y la interlocución permanente. Con él se posibilita la valoración de la cultura propia y de las potencialidades institucionales, locales, subregionales, departamentales y nacionales; la exploración del contexto; el planteamiento de problemas y la creación de alternativas pedagógicas para su solución o manejo adecuado. Esta estrategia metodológica con sus dispositivos pedagógicos: Taller Pedagógico, Campus Virtual y Trabajo de Campo, articula teoría y práctica y orienta ejercicios investigativos desde la intencionalidad que guía los procesos de formación. El Seminario Pedagógico exige, además, un proceso de sistematización, materializado en este Proyecto, en el Portafolio de Desempeño y en los Protocolos de Observación Colaborativa, lo cual implica un ir y venir permanente entre el escenario de formación y el escenario de actuación en la Institución o Centro Educativo, para desarrollar allí los procesos de transformación que se requieren para potenciar el desarrollo institucional. El ejercicio de la función directiva y el desempeño de la gestión educativa compromete al Directivo Docente con la apropiación del proceso de sistematización como estrategia de aprendizaje permanente, y a la vez, como una práctica y una herramienta, que posibilita ordenar, interpretar, mejorar y comunicar los procesos institucionales desarrollados. Con el propósito de fortalecer los procesos de sistematización propuestos por este proyecto este documento aporta algunos apuntes pertinentes sobre ella para de contribuir desde allí al fortalecimiento conceptual y metodológico de su función directiva y su gestión educativa. Los interrogantes que se plantean a continuación, orientan al desarrollo conceptual de la temática.
Materia (s):Sistematización de Experiencias; Formación Docente; Métodos de Investigación.

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