Retos y Propuestas para una Didáctica Contextualizada y Crítica

Autor (es): Lacueva Teruel, Aurora.
Tipo:Artículo

Editor:Universidad de Antioquia

Fecha:1997

Idioma:spa

Resumen: El artículo defiende la necesidad de priorizar la elaboración y discusión de propuestas didácticas más «ecológicas», contextualizadas y críticas, frente a la predominante producción de recomendaciones unidimensionales en el vacío. Se reconocen algunos importantes retos para la investigación didáctica, los cuales implican atender a factores de muy diversa naturaleza y nivel: desde las interacciones escuela-sociedad hasta los procesos en la mente del aprendiz. A partir de este reconocimiento, se desarrollan las siguientes propuestas para una didáctica holística de intención transformadora: 1. Multidimensionalidad sinérgica, 2. Apertura estructurada, 3. Ambiente material que apoye el aprendizaje relevante, 4. Actividades que estimulen y orienten la curiosidad infantil hacia aprendizajes relevantes, 5. Planificación como preparación y no como predeterminación, 6. Evaluación como ayuda para tener éxito, 7. Vida escolar democrática.
Materia (s):Didáctica; Proyectos; Evaluación; Escuela; Freinet; Formación Docente.

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