Perspectivas Sociopolíticas en la Educación Matemática

Autor (es): Valero, Paola
Tipo:Artículo

Editor: Una Empresa Docente

Fecha:2012

Idioma:spa

Resumen: Los investigadores en educación matemática, a través de su actividad y en su discurso, han proporcionado definiciones de su campo de estudio. Estas comienzan caracterizando —y, por consiguiente, construyendo (Popkewitz, 2004)— los “objetos” de su campo de estudio. Aunque es posible afirmar que la educación matemática es una “nueva” disciplina o un “nuevo” campo de investigación académica, ha habido múltiples maneras de definir sus objetos de investigación. También ha habido un amplio abanico de “lentes” que los investigadores han escogido para explicar tales objetos. La evolución del campo, particularmente en época reciente, no se ha caracterizado por la unidad en el enfoque.
Materia (s):Didáctica de la Matemática; Educación Matemática Crítica.

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