Pedagogía Social: un lugar para la educación frente a la asignación social de los destinos

Autor (es):Núñez, Violeta.
Tipo:Artículo

Editor:Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Argentina

Fecha:Argentina 2007
Idioma: spa
Resumen:La Pedagogía Social, como disciplina teórica y sus modelos de educación social es, sin duda, la peculiaridad y la aportación de España. Pero tampoco se trata aquí de un campo homogéneo, sino de un campo estructurado (en el sentido establecido por Pierre Bourdieu) según diferentes posiciones paradigmáticas. Debo asimismo agregar que yo hablo desde una posición estructural que, en España, tiene carácter emergente, no hegemónico. Desde ese lugar, nos planteamos a la Pedagogía Social como la disciplina pedagógica desde la que se trabaja, teórica y prácticamente, en las complejas fronteras de la inclusión / exclusión. Así, y en alusión a esas fronteras, se trata de un trabajo de ampliación ⎯en lo pedagógico y en lo político⎯ de las dimensiones de las responsabilidades públicas en educación. En el sentido de que el momento actual y sus desafíos nos llevan, en educación, a pensar y a actuar más allá (y más aquí), de la escuela o, dicho en otros términos, allí donde la escuela (para poder constituirse como espacio de efectivo ejercicio de transmisión de saberes) requiere de otros partenaires sociales a fin de poder centrar su función.
Materia(s):Pedagogía Social; Pedagogía Cultural; Formación Docente; Pedagogía.

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