La Educación Matemática como una Red de Prácticas Sociales

Autor (es): Valero, Paola
Tipo:Artículo

Editor:Una Empresa Docente

Fecha:2012

Idioma:spa

Resumen: A medida que los campos académicos avanzan, la reflexividad sobre sus propios resultados y procesos se convierte en centro de atención y de indagación disciplinada. La cantidad creciente de artículos publicados y de actividades realizadas en conferencias en torno a la educación matemática, sus teorías, métodos y resultados ejemplifican la necesidad que tienen los investigadores de dar sentido a la práctica en la cual están involucrados. Ese tipo de reflexividad siempre ha sido parte central de mi interés, debido probablemente al hecho de que mi formación en las ciencias sociales me ha conducido a formular de manera constante preguntas relativas al tipo de conocimientos que la investigación en educación matemática ofrece a las prácticas educativas, respecto a las realidades de las escuelas y las aulas de matemáticas. Así, para mí, desarrollar una conciencia sobre la perspectiva de investigación que adopto ha sido tan central como generar comprensiones e interpretaciones particulares de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en las aulas de matemáticas.
Materia (s):Didáctica de la Matemática; Educación Matemática Crítica.

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