Investigación, Práctica, Incertidumbre y Responsabilidad

Autor (es):Skovsmose, Ole
Tipo:Artículo

Editor:Una Empresa Docente

Idioma:spa

Resumen: Para comenzar, pasamos por alto el hecho de que tanto investigación como práctica son términos sumamente complejos a los que no se les puede asignar un significado específico. Son abiertos; son controversiales; son lo que en la teoría del discurso se ha llamado indecidibles (cf. Torfing, 1999). Sus significados pueden desempeñar su papel de maneras diversas y también radicalmente diferentes. No considero que la práctica sea, en primer lugar, la práctica de los profesores como lo sugieren, por ejemplo, Malara y Zan (2002) cuando se re(eren a la distancia entre teoría y práctica como una distancia entre “un corpus de conocimiento sobre la educación matemática en manos de los investigadores” y “la enseñanza real llevada a cabo por los profesores” (p. 555). Otras prácticas se relacionan con la educación matemática: las de los estudiantes en el aula, las de los estudiantes fuera del aula, las de la vida diaria y las profesionales.
Materia (s):Didáctica de la Matemática; Educación Matemática Crítica.

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