Formar Docentes para una Mejor Escuela

Autor (es):Lacueva Teruel, Aurora.
Tipo:Artículo

Editor: Editorial Laboratorio Educativo

Fecha:Caracas 2009
Idioma: spa
Resumen:La educación, por sus enormes potencialidades para el avance en la vida social y personal, es también campo favorable a la encendida retórica, a la expresión grandilocuente y a las propuestas sin límite. Hay mucha frivolidad en las largas listas de ambiciosos fines que nunca llegan luego a concretarse en soluciones prácticas de acción, y en los diseños enrevesados y costosos que no pueden sostenerse en el tiempo o que no pueden masificarse. Necesitamos vislumbrar nuevas y mejores posibilidades, incluso algunas ubicadas en un horizonte más o menos lejano, pero también necesitamos avanzar efectivamente hacia ellas día a día, de manera seria y constante. En el terreno de la formación docente hace falta guiarse por finalidades generosas y transformadoras, acompañándolas por diseños de acción viables y ajustados al logro progresivo de esas finalidades asumidas (Torres, 1996). Quisiera en este escrito acercarme a tal aspiración, centrándome en esta oportunidad en la formación docente inicial.
Materia(s):Formación Docente; Transformación Educativa.

Enlace al Registro del Catálogo del Centro de Documentación