Escritos sobre Formación Docente

Autor (es): González, Humberto.
Tipo:Libro 

Editor:FUNDALECTURA

Fecha:2001

Idioma:spa

Resumen: El primero de los artículos presentados en este Documento, devela lo comprometido que resulta para quienes tienen la labor de acompañar a otros docentes en sus procesos de cambio pedagógico, el conocer qué teorías, principios y razones sustentan sus palabras. Toda propuesta de cambio educativo va acompañada de un discurso específico, se incorporan siempre nuevos términos al vocabulario de los docentes y no siempre se hace un análisis que permita que esas palabras sean algo más que eso y que entonces, se den los verdaderos cambios que se esperan. En el segundo artículo se hace mayor énfasis en lo comprometido que resulta asumirse y considerarse facilitador sin analizar sus límites y alcances. Hasta ahora la educación ha sido vista, por gran parte de la sociedad, como un espacio en el que hay dos bandos, uno que sabe lo que debe hacerse (Ministerio, facilitadores, maestros y profesores) y otro que espera pasivo las informaciones y orientaciones de ese “sabedor” (alumnos, maestros, participantes de talleres, etc). Desde este punto de vista no pueden concebirse entonces espacios en donde el diálogo, la re flexión constante y el verdadero intercambio de ideas sea el hilo conductor de las acciones. Por ello es urgente plantear la formación permanente, entendida ésta como un proceso de toda la vida, como la única vía para la generación de una nueva educación.
Materia (s):Formación Docente; Formación Continua; Trasformación Educativa; Educación.

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